Un ragazzo spiega ai suoi compagni di classe che ha l’autismo e la sua reazione eccita tutti

Ad aprile, il mese di ASD (Autism Spectrum Disorder) si è tenuto presso l’Aquila Canyon College di Chino Valley, California, Stati Uniti, per sensibilizzare l’opinione pubblica su ciò che questo disturbo comporta. ma nessuno si aspettava Rumari Zalez, 11 anni, Si fermò di fronte alla sua classe e spiegò che aveva l’autismo.

La sua insegnante, commossa, ha deciso di registrare il momento e condividerlo sui social network. E non è per meno: Le sue parole e la reazione dei suoi compagni di squadra sono elettrizzate.

Parole da brivido

Questo è il video che la sua insegnante, Lisa Moe, ha pubblicato sul suo account Facebook. Come dice, è venuto un momento in cui è stato deciso di immortalare ciò che stava accadendo, “con il permesso dei genitori di Rumari” e senza che nessuno dei suoi studenti se ne accorga.

Sono solo gli ultimi minuti della spiegazione del suo studente, ma abbastanza per darci un’idea del significato delle sue parole per lui e i suoi compagni di classe.

Lisa spiega nel suo post che il bambino alzò la mano e chiese al suo insegnante: “Posso dire qualcosa, per favore?”e quando rispose affermativamente, si rivolse ai suoi compagni di classe.

Come puoi sentire nel video, Rumari dice che ha ASD e “Com’è difficile essere giudicati dagli altri, cercando di essere tuo amico e vedere altre persone che lo hanno e come si sentono.” E aggiunge:

“Per molto tempo voi ragazzi non sapete che ho l’autismo e sicuramente avete pensato che fosse strano farlo (vedi come colpisce il palmo della sua mano con il pugno). È qualcosa che mi piace fare e ho l’autismo. Ed è qualcosa che i bambini normalmente potrebbero amare perché è così divertente farlo quando vuoi sentirti meglio “.

Alcune parole che riescono a far emergere le lacrime. Ma anche le reazioni dei loro coetanei. Dopo l’ovazione che segue il suo discorso, si apre il tempo delle domande. Una delle ragazze dice:

“Penso che non importa cosa faccia la gente o se ciò può sembrare strano o se a volte possono emettere suoni strani, va bene. Sono loro e non succede nulla. Sono buoni solo per come sono, come te Rumari.”

Un altro partner rafforza ciò che è stato detto e aggiunge: “Questa non è una domanda, ma Penso che tu sia favolosa solo per come sei“, seguito da campioni di approvazione del resto della classe.

Inoltre, sembra che altri chiedano Rumari “Huggies”, una parola che usa di solito quando vuole un abbraccio da un amico o un parente. E ce n’erano molti quel giorno!

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Il tuo insegnante non ha potuto trattenere le lacrime

Lisa Moe spiega nel suo post su Facebook e Instagram che, in occasione del mese di sensibilizzazione sull’autismo nella sua scuola, ogni classe aveva chiesto ai suoi studenti di decorare un pezzo di puzzle di carta e appenderlo:

“Quando ho distribuito i pezzi del puzzle, la maggior parte degli studenti conosceva l’autismo e sapeva perché decorare i pezzi del puzzle. Ciò che i miei studenti non sapevano è che l’autismo è presente nella nostra classe con uno dei nostri partner, Rumari “.

Ammette che quando ha dato il permesso di parlare con il suo studente, non ha mai immaginato cosa sarebbe successo dopo, sebbene “Rumari ha affrontato sfide e barriere oltre ciò che ognuno di noi sarà in grado di comprendere appieno”.

“Ma oggi, Rumari era in piedi di fronte alla classe e con fiducia, entusiasmo e coraggio, ci ha mostrato che non c’è sfida o barriera che possa fermarlo. Ha dato vita al significato di” Sì, posso “e ha spiegato ai suoi compagni che Aveva l’autismo. Con piena conoscenza, ha spiegato le differenze che possono sorgere quando si ha l’ASD e come viene visto. Ha parlato coraggiosamente delle proprie differenze e peculiarità, mentre ha definito cosa significa far sentire tutti come uno. “

Dice che lei e i suoi studenti hanno ascoltato attentamente Rumari, “completamente assorbito da ogni parola che ci ha detto”. E per questo motivo è stata necessaria la registrazione. Sono andato a vedere “le reazioni autentiche del resto dei miei studenti” quando lo confessa “Non riuscivo a trattenere le lacrime”. Assicura quindi ha capito che le sue lezioni da “Sii gentile” e “Sì, posso”, erano penetrati tra i loro studenti.

“Se non riesco a continuare a insegnare o ad un certo punto metto in dubbio il mio ruolo di educatore, questo momento rafforza il mio scopo.”

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Ringrazio personalmente Lisa per aver condiviso questa indimenticabile lezione con noi e sono sicuro, controllando le migliaia di riproduzioni che il video ha sui social network, che le parole di Rumari aiutano a sensibilizzare su questo disturbo che secondo l’Organizzazione Mondiale del La salute colpisce un bambino su 160, che ha problemi di neurosviluppo e funzione cerebrale. Ciò significa che coloro che ne soffrono soffrono di difficoltà nella comunicazione e nell’interazione con gli altri.

Pertanto, lo scopo delle famiglie e delle persone con autismo è la loro reale inclusione nella società, che può essere raggiunta solo conoscendola. E Rumari ha già fatto un passo da gigante in quella direzione.