Dietro la porta dell’aula: quale lingua è parlata nelle comunità autonome bilingue (dì cosa dice la legge)

Siamo tutti d’accordo sul fatto che i bambini devono imparare lo spagnolo e l’inglese per avere determinate garanzie di un futuro professionale di successo, ma quando ci impegniamo lingue co-ufficiali, nelle comunità autonome che le hanno, il dibattito è già complicato.

Sono un professore di fisica e chimica in Galizia, una materia che viene insegnata per legge nell’ESO in spagnolo, ma se in qualche modo devo dare biologia e geologia, allora per legge la lezione sarà in galiziano. Dal 2010 abbiamo un decreto del multilinguismo che istituisce una lingua veicolare per ogni soggetto con una distribuzione più o meno equilibrata tra galiziano e castigliano con cui alcuni sono d’accordo e altri no, come per tutti i decreti, dai … Ma cosa succede realmente quando si chiude il porta dell’aula e nessuno guarda?

Forse non dovrei dirtelo, nel caso ci sia un ispettore che mi legge, ma La classe è uno spazio privato in cui insegnanti e bambini decidono, di comune accordo, di saltare la strana norma di tanto in tanto e so che, con la questione del multilinguismo, è relativamente comune che ciò accada …

In Galizia, tutti gli insegnanti parlano almeno spagnolo e galiziano, è obbligatorio accreditare un livello avanzato di entrambe le lingue per presentarsi all’opposizione, cioè non solo per approvarlo, ma anche per inserire liste e fare sostituzioni. Gli studenti e gli studenti di solito hanno più fluentemente con l’uno che con l’altro a seconda del suo contesto sociale e familiare, ma capiscono perfettamente entrambi, anche se, ovviamente, tutti preferiscono quello a cui sono più abituati. Che casino!

Bilinguismo in armonia e con vantaggi

Bene no, zero problemi, la realtà è quella le due lingue coesistono in classe in perfetta armonia senza il fatto di combinarli suppone per lo studente qualche complicazione. Il libro di testo o il materiale di lavoro sono sempre disponibili nella lingua veicolare ufficiale (spagnolo in alcuni casi e galiziano in altri, a seconda dell’argomento), ma poi, se qualcuno fa domande in un’altra lingua, la maggior parte gli insegnanti rispondono che, sebbene non sia quello che segna la legge e quindi le lezioni vengano superate, saltando costantemente da una lingua all’altra. Beh, non lo faccio, do la classe interamente in spagnolo, sempre rispettando la legge, ovviamente!

Questo di infrangere la legge, in generale, è fatto molto male, ma in questo caso particolare vedo almeno un paio di vantaggi. Uno è di normalizzare e un altro per espandere il vocabolario specifico. In un argomento che non è linguistico, secondo me, la lingua deve facilitare l’apprendimento, non complicarloed è per questo che capisco che ci sono insegnanti che saltano la legge per rispondere alle domande dello studente nella lingua in cui si sente più a suo agio. Allo stesso modo, l’uso di entrambe le lingue nello stesso contesto normalizza la sua co-ufficialità e quando studi alcuni concetti, fallo in entrambe le lingue consente di espandere il vocabolario che, essendo molto specifici, a volte non lavori nelle lezioni di lingua.

Un altro problema è che, sebbene a Santiago de Compostela, dove lavoro, fortunatamente non succede, in Galizia ci sono ancora molte aree in cui il galiziano è ancora in netto svantaggio Rispetto allo spagnolo. In quei luoghi, dove la famiglia non può insegnarlo perché non l’hanno avuto come madrelingua per motivi politici e storici, la scuola può e dovrebbe metterlo in valore e dargli il posto che merita perché è una parte fondamentale della nostra cultura, della nostra tradizione e nostra identità.

Ci sono concetti e sentimenti che I galiziani non sanno come dire in spagnolo, alcuni non possono essere tradotti, come: morriña, enxebre, colo, rosmar … e ci sono cose che sebbene possano letteralmente essere tradotte in spagnolo, non suonerebbero mai lo stesso, come: Non ho mai scelto di non scappare … Ci sono anche combinazioni meravigliose delle due lingue, che hanno già attraversato i nostri confini e sono comprese ovunque, come ad esempio: bene, tesoro, bene!

Per poter scegliere una lingua liberamente, devi conoscerla

per fortuna i bambini tendono a complicare le cose molto meno di noi adulti e per loro l’importante è che tutti ci comprendiamo bene e ora. La diversità per loro non è un problema né linguisticamente né in nessun altro settore. Nella stessa classe potrebbero esserci figli di varie culture, varie religioni, varie nazionalità, diverse lingue madri, diverse abilità fisico e intellettuale e che non solo non li separa, ma il arricchisce e fornisce loro un contesto meraviglioso per imparare di più e meglio.

Quando arriva uno studente o uno studente straniero che non parla galiziano o che non parla galiziano o spagnolo … i compagni di classe e i compagni di classe sono il primo ad aiutare e tradurre ciò che non capisci altre lingue che capisci, con i tuoi mezzi. Situazioni del genere aiutano persino a svegliare L’interesse di tutti nell’apprendimento di nuove lingue per facilitare la comunicazione. Alla fine tutto è una questione di buon senso o, come diremmo in galiziano, sentidiño.

Non ho mai sentito bambini dire che dobbiamo stabilire in classe un linguaggio unico per parlare tutto, nessuno, piuttosto quello che propongono è che impariamo più lingue meglio è in modo che ognuno possa esprimersi in quale ne ho voglia Senti il ​​tuo e gli altri possono capirti. Questo è uno dei vantaggi di essere un insegnante, ogni giorno impari molto dall’esempio dei bambini!

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