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Un nuovo vantaggio della musica nei bambini: imparare a suonare il piano li aiuta nell’acquisizione del linguaggio

Ci sono molti studi fino ad oggi che lo dimostrano formazione musicale durante l’infanzia Migliora lo sviluppo e le capacità cerebrali dei bambini durante l’acquisizione e l’elaborazione del linguaggio.

Ma le nuove ricerche condotte dal Massachusetts Institute of Technology hanno fatto un altro passo, approfondendo il gli effetti che ha per i bambini nell’educazione della prima infanzia imparano a suonare il piano. Secondo i ricercatori, i piccoli pianisti avrebbero maggiori capacità linguistiche rispetto agli altri bambini della loro età, essendo in grado di distinguere toni diversi e discriminare tra le parole pronunciate.

Imparare a suonare il piano aiuta i bambini a leggere

Gli studi fino ad oggi hanno dimostrato che, in media, le persone con formazione musicale ottengono risultati migliori nelle attività di comprensione della lettura, elaborazione uditiva rapida e capacità di distinguere il parlato dal rumore di fondo. Ma la maggior parte di questi studi sono stati condotti con adulti che avevano ricevuto una formazione musicale da bambini.

Ecco perché un gruppo di ricercatori americani del Massachusetts Institute of Technology (MIT), in collaborazione con esperti dell’Università di Pechino, ha deciso di effettuare un esperimento per misurare, in modo casuale, gli effetti che la musica ha bambini, e più specificamente studi di piano.

Per questo Hanno selezionato 74 bambini tra i quattro e i cinque anni, chi ha parlato avrebbe inviato come lingua madre. Questi bambini sono stati divisi in tre grandi gruppi:

  • Un gruppo riceveva lezioni di pianoforte di 45 minuti tre volte a settimana.
  • Un altro gruppo ha ricevuto ulteriori lezioni di lettura durante lo stesso periodo di tempo.
  • E un terzo gruppo non ha ricevuto nessuno dei due interventi.

Dopo sei mesi di studio, i ricercatori hanno valutato l’abilità linguistica dei bambini discriminare le parole in base alle differenze nelle vocali, nelle consonanti e nel tono (molte parole del mandarino differiscono solo nel tono).

I bambini che avevano ricevuto lezioni di piano mostravano un vantaggio significativo rispetto a quelli che avevano ricevuto lezioni di lettura extra quando discriminavano le parole che differiscono in una consonante.

Tieni presente che, in generale, una migliore discriminazione delle parole è associata a una migliore consapevolezza fonologica, che a sua volta è una delle chiavi più importanti quando si impara a leggere.

I ricercatori hanno anche utilizzato l’elettroencefalografia per misurare l’attività cerebrale dei bambini. E hanno scoperto che coloro che avevano ricevuto una formazione musicale hanno risposto meglio degli altri quando hanno sentito una serie di toni diversi, che si traduce in una migliore distinzione delle diverse parole e, quindi, in un maggiore facilità nell’acquisizione del linguaggio.

“Sembrano bambini che studiano piano riconoscere più facilmente le differenze tra i suoni, rispetto a coloro che hanno ricevuto ulteriori lezioni di lettura. Pertanto, non è meglio per le scuole investire in lezioni extra e liberarsi dell’educazione artistica, né lo è per i bambini, come è stato visto “- concludono i ricercatori.

Per quanto riguarda l’intervallo di attenzione, la memoria di lavoro e il QI, i ricercatori non hanno trovato differenze significative tra i tre gruppi di studenti, quindi suggeriscono che Le lezioni di piano non offrono benefici speciali nella funzione cognitiva generale dei bambini.

“I bambini pianisti non differiscono dal resto quando si tratta di misurazioni cognitive più ampie, ma mostrano miglioramenti significativi nella discriminazione delle parole, in particolare nelle consonanti”

Più formazione musicale nelle scuole

In ogni caso, o analizzando i risultati che questo studio ha prodotto, come molti altri che hanno anche fatto eco in occasioni, I benefici della musica nei bambini sono indiscutibili.

pertanto, i ricercatori si aspettano che le scuole prendano più seriamente la formazione musicale dei loro studenti e non scompaiono dai programmi educativi, come sta già accadendo in molte scuole di tutto il mondo.

“Se i bambini che hanno ricevuto una formazione musicale hanno avuto risultati migliori rispetto ai bambini che hanno ricevuto una formazione accademica aggiuntiva, è sufficiente giustificarlo nelle scuole devi continuare a scommettere sulla musica“- Sentenza Robert Desimone, direttore del McGovern Institute for Brain Research del MIT e autore principale dello studio.

Deprimi ora aspetta approfondire i cambiamenti neurologici causati dall’allenamento musicale. Un modo per farlo sarebbe quello di eseguire un’elettroencefalografia dopo un’intensa lezione di musica per vedere come è stata alterata l’attività cerebrale del bambino.

Saremo molto attenti a questo nuovo progetto di ricerca per informarvi delle conclusioni.

Via EurekAlert

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