Sei cose che dovresti fare quando leggi i tuoi figli

Le storie sono magiche e le ricordiamo ancora quando siamo più grandi perché amavamo ascoltarle. Avventure o storie immaginarie su come la lavastoviglie non funziona … Qual è il problema! La verità è che i bambini adorano ascoltare storie, siano esse storie inventate dai loro genitori o storie di libri.

Il nostro recente studio dimostra che la lettura ai bambini ha un impatto a lungo termine più positivo sulle loro prestazioni accademiche rispetto a qualsiasi altra attività (che include suonare uno strumento con loro o fare mestieri). Ci siamo resi conto che più genitori leggevano ai loro figli, migliore era il loro voto in materie diverse.

Nel nostro studio più recente, abbiamo chiesto ad alcuni genitori di leggere un libro di racconti illustrati senza testo ai loro figli tra i tre e i cinque anni intitolato “Il lupo e i sette bambini”. Valutiamo anche diverse abilità cognitive dei bambini come abilità linguistiche, memoria, autocontrollo e abilità sociali.

Esaminando i diversi modi in cui i genitori raccontano storie, siamo stati in grado di identificare quali sono gli elementi della lettura in comune che potrebbero essere più utili per lo sviluppo cognitivo dei bambini.

1. Raggiungi il tuo livello

Forse uno degli aspetti più importanti quando si legge ai bambini è metterci al loro livello prestando attenzione agli indizi che ci danno: ti piace la storia? Conosci il vocabolario? Stai prestando maggiore attenzione alle illustrazioni o al testo?
Cerca di fargli imparare invece di dargli solo informazioni. Ad esempio, invece di dire “Guarda come cucineranno, sono sicuri di avere fame”, puoi chiedere “Cosa stanno facendo” o “Perché pensi che lo stiano facendo?”
Prova a scoprire se stanno ascoltando e prestando attenzione o se hanno perso interesse e non partecipano. Se sono decentrati, forse ponendo domande puoi ottenere la loro attenzione o forse preferiscono un altro tipo di storia. I libri migliori per tuo figlio sono quelli che gli piacciono di più.

2. Poni domande

I genitori che fanno molte domande stabiliscono una conversazione più divertente e istruttiva con i loro figli. Chiedi loro se conoscono il vocabolario, se possono indovinare cosa faranno i personaggi e perché hanno fatto quello che hanno fatto.
Queste domande non sono solo per i bambini ad acquisire nuove conoscenze e modi di pensare, ma li aiutano anche a rafforzare il legame emotivo tra genitori e figli. I bambini si sentono parte dell’attività e non si accorgono di essere imposti su come fare le cose.

3. Non accontentarti di descrivere immagini o leggere testo

Come descriveresti cosa succede in questa scena?
Nel nostro studio forniamo ai genitori un libro illustrato senza testo. Ci siamo resi conto che c’era una differenza importante tra i genitori che descrivevano semplicemente ciò che vedevano e quelli che andavano oltre le immagini.

Ad esempio, quando nel libro illustrato la madre dei bambini tornò a casa e vide la porta aperta, un padre spiegò la pagina in questo modo:

Quando sua madre tornò a casa felice perché stava per vedere i suoi figli, abbracciarli e raccontare loro una storia, si rese improvvisamente conto che la porta era aperta e fu sorpresa.

Mentre un altro padre ha fatto così:

La madre tornò a casa e vide che la porta era aperta; Entrò in casa e cercò i suoi figli.

Quest’ultimo si limita a descrivere l’immagine. Il primo ha usato la sua immaginazione per raccontare più cose di quante ne si vedessero nell’immagine, un modo più arricchente per raccontare una storia a un bambino e ciò certamente rende possibile ottenere un migliore sviluppo cognitivo. Questo perché in questo modo insegna a pensare in modo astratto, la base di molte delle abilità cognitive più complesse come la risoluzione dei problemi e l’analisi critica.

4. Stabilire connessioni logiche tra le diverse parti della storia

Un altro elemento che ha un forte legame nello sviluppo delle capacità cognitive del bambino è il modo in cui i genitori stabiliscono connessioni logiche tra le diverse parti della storia.

In molte occasioni gli eventi si svolgono molto rapidamente: improvvisamente il lupo sta mangiando i bambini e il momento successivo la madre lo trova. Alcuni genitori cercano di rendere la sequenza degli eventi più logica di altri.

Ad esempio, in questa immagine, quando il lupo arriva a bussare alla porta, un padre l’ha spiegato dicendo.

Il lupo, rendendosi conto che la madre non era in casa, andò a bussare alla porta.
Questa frase manca di connessioni logiche: come faceva il lupo a sapere che la madre non era in casa? Perché vuoi bussare alla porta? Che cosa stai cercando

Un altro padre lo ha spiegato come segue:

Il lupo, che stava prendendo il sole in un cespuglio vicino, vide come la madre avrebbe comprato il cibo e pensò che i bambini sarebbero stati lasciati soli a casa, il che le dava buone possibilità di andare a cercare di ingannarli e quindi ottenere Un buon pasto

In questo caso il padre fornisce chiaramente connessioni logiche tra le diverse parti della storia.

5. Aggiungi dettagli pertinenti

Assicurati che i dettagli aggiunti siano pertinenti. Abbiamo anche capito che la maggior parte dei genitori aggiunge molti dettagli alla storia per renderla più interessante o completa. Tuttavia, i dettagli pertinente Sono i più appropriati quando si tratta di migliorare l’apprendimento dei bambini. I dettagli rilevanti sono quelli che aiutano a rendere la storia più facile da capire.

Ad esempio, uno dei genitori ha spiegato che:

Il bambino che indossava una maglietta gialla e il più giovane disse: “Non dovremmo aprire la porta! Come fai a sapere che è nostra madre se se ne fosse appena andata?”

In questo caso il fatto che indossasse una camicia gialla è un dettaglio descrittivo che non aggiunge molto alla storia. Un’altra madre ha commentato:

Il più piccolo, che era anche il più intelligente e il più cauto, disse …

Questa madre aggiunge chiaramente un dettaglio (che il più piccolo è anche il più intelligente e il più cauto) che rende la storia più significativa e più facile da seguire.

6. Parla di concetti mentali ed emotivi

Ci siamo resi conto che quei genitori che non solo descrivevano gli eventi della storia, ma commentavano anche concetti astratti relativi a emozioni, desideri e pensieri tendevano ad avere figli con migliori capacità cognitive. Questi bambini erano più bravi a capire le emozioni degli altri, avevano migliori amicizie e persino una migliore memoria o migliori abilità cognitive complesse che si adatteranno in seguito. Tutto ciò li ha resi migliori risultati accademici e una migliore capacità di socializzazione.

Questo articolo è stato originariamente pubblicato in The Conversation. Puoi leggere l’articolo originale qui.

Tradotto da Silvestre Urbón

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