Inspiring Girls: il progetto che ispira le ragazze ad essere ciò che vogliono essere

E tu, ricordi cosa volevi essere da bambino?
Secondo il sondaggio Cosa vuoi fare da grande?, Preparato da Adecco, le ragazze vogliono diventare insegnanti, dottori, youtuber o influencer. Ma perché non ingegnere o pilota? La realtà è che le loro aspirazioni sono focalizzate sui referenti vicini, come potremmo dire alle ragazze del 21 ° secolo che c’è una vasta gamma di professioni alla loro portata?

È così che è nata Inspiring Girls, una fondazione in cui centinaia di donne volontarie cercano di essere il riferimento di ragazze adolescenti di età compresa tra 14 e 15 anni per insegnare loro che il loro Le opportunità di lavoro sono infinite e possono diventare scientifiche e persino astronauti.

Come è nata Inspiring Girls?

È un’organizzazione internazionale nata quattro anni fa nel Regno Unito per mano dell’avvocato spagnolo Miriam González Durántez. È l’ex moglie del vice primo ministro Nick Clegg che, durante una campagna con suo marito, ha chiesto ad alcune ragazze cosa volevano essere da grandi. La risposta la lasciò congelata. Nessuno voleva essere una donna d’affari o un ingegnere, si concentravano solo sui referenti più vicini al loro ambiente e fu allora che decise di avviare la fondazione.

Qual è il tuo obiettivo?

Aumentare l’ambizione professionale e l’autostima delle ragazze in età scolare, nonché le loro aspettative lavorative, aiutandole a rendere visibile l’ampia varietà di professioni e posti di lavoro esistenti, senza che il fatto di essere una donna supponga alcuna limitazione a condizione che siano basate sul lavoro E nello sforzo.

È così che ispirano le ragazze del futuro

I volontari si iscrivono al progetto e gli viene chiesto solo un’ora all’anno per venire a parlare agli adolescenti di una scuola.

“Chiediamo loro di essere molto generosi quando si tratta di condividere le loro esperienze di vita: come si sono sentiti a quell’età, quali dubbi avevano, se avrebbero voluto che una donna fosse venuta a parlare con loro, quali problemi sono stati riscontrati nel corso della sua carriera professionale, come sono stati risolti, chi li ha aiutati … ”, spiega Paula Gómez, direttore dell’organizzazione in Spagna.

Inoltre, in caso di indossare un’uniforme, viene chiesto di indossarla in modo che l’impatto visivo sia ancora più forte. Qualcosa che funziona molto bene nei casi dell’esercito come ci dice Paula, dove gli studenti sono arrivati ​​a pensare che fosse un assistente di volo invece di verificare che quello di fronte a loro fosse un comandante dell’esercito aereo. Perché anche se non lo sanno, sono essi stessi stereotipati e fino a quando non vedono una donna che le dice che è in grado di pilotare un combattente non pensano che sia possibile.

“Non diciamo loro cosa dovrebbe essere quando cresciamo, mostriamo loro solo l’ampia varietà di professioni che esistono perché non puoi sognare ciò che non sai”, ci dice Paula Gómez.

Come arrivano alle ragazze?

Oltre ai discorsi nelle scuole sono dedicati a fare eventi tematici per coloro che scelgono un sito dirompente con un argomento specifico e un volontario ad esso correlato.

Il primo è stato in una palestra di boxe dove hanno preso 50-60 ragazze che si sono messe in tavoli rotondi. In ognuno di essi c’era un volontario che ruotava ogni 10 minuti.

Quindi, alla fine della giornata, tutte le ragazze erano state in grado di parlare con otto donne diverse.

Alcuni di coloro che hanno effettuato sono stati correlati al riciclaggio, ambiente o scienza nel Museo di scienze naturali stesso.

Hanno anche effettuato uno nella società Amadeus con l’obiettivo di trattare il trasporto dal punto di vista delle TIC. In particolare, questo è stato piuttosto interessante per le giovani donne che non avevano mai visto un pilota femminile AVE, per esempio.

E i bambini?

Parliamo anche con Paula del fatto che a un certo punto vogliono estendere il loro progetto al genere maschile. Ci dice che è molto importante che vedano anche che le donne sono in grado di svolgere molte professioni diverse, ma che per ora dobbiamo andare passo dopo passo.

“Nell’adolescenza è dimostrato che c’è una diminuzione dell’autostima in entrambi i sessi ma diminuisce più nelle ragazze che nei ragazzi. Stiamo prendendo di mira le ragazze perché purtroppo si trovano attualmente in una situazione di inferiorità. Abbiamo fatto molti eventi contrastanti come il riciclo L’esperienza è che quando ci sono solo donne in una stanza, si aprono di più e chiedono cose che se ci fossero bambini che non chiederebbero “, ci dice Paula.

Al momento, dove c’è una grande rivoluzione nel settore delle donne per l’uguaglianza, ci dice che le ragazze tendono ad essere piuttosto interessate alla questione della conciliazione e fanno domande più intime che non oserebbero fare se ci fossero ragazzi di fronte.

Alcuni hanno esperienze personali con i loro partner in cui i volontari consigliano il loro diritto alla privacy e alla dignità. Possibili situazioni che potrebbero portare a soggiogazioni da parte dei loro partner che ancora non distinguono e che una voce femminile esperta può essere molto utile.

“Quello che vogliamo fare prima è che una ragazza sia forte. Per raggiungere la vera uguaglianza devi fare molti passi, ma il passo zero è che una ragazza ci creda. Se una ragazza non ci crede, è impossibile continuare a salire le scale. Questo è il nostro obiettivo che una ragazza pensa di poter raggiungere ovunque. “

Ispirando le ragazze in numeri

Fin dalla sua istituzione, il 90% delle scuole pubbliche è già stato assegnato nel Regno Unito, con 25.000 volontari che tengono conferenze con 600.000 ragazze.

in La Spagna gestisce il progetto da un anno e mezzo e 53 scuole hanno già aderito e hanno 700 volontari attivi.

Inoltre, questo progetto internazionale funziona anche in Serbia, Italia, Cile, Colombia, Brasile e mira a raggiungere l’Africa.

Nel 2017 hanno avuto la collaborazione di alcune grandi aziende come Acciona, Amadeus o Deloitte.

L’importanza di Inspiring Girls è di aumentare i riferimenti che le ragazze attuali hanno in modo che inizino a vedere che hanno molte più opportunità di quanto pensassero. Un chiaro esempio si trova in Silvia Sanz Torre, direttore d’orchestra. Ha tenuto più concerti di un uomo e ha anche un’orchestra per bambini. Dice che non c’è niente di meglio per rompere le barriere di quando chiede ai suoi studenti di disegnare un’orchestra e mettere una donna di fronte, che è il modo di rompere gli stereotipi e creare referenti.

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