È meglio essere gli anziani o i minori?

L’anno è appena iniziato e ci sono molti bambini che soffieranno candele in questo primo trimestre. Nella classe di mia figlia, le celebrazioni dei bambini nati a dicembre e gennaio si svolgono insieme: A 11 mesi di distanza e lo stesso anno accademico.

Ed è che l’anno scolastico in Spagna è organizzato in base all’anno naturale di nascita, in modo che coesistano studenti con diversi livelli di maturazione. Questo fatto, particolarmente notevole nella fase dell’infanzia e nei primi anni della Primaria, è stato oggetto di numerosi studi nel corso degli anni: In che modo il mese di nascita influenza la fase accademica, in particolare, e la vita in generale?

Gli anziani della classe

A parte i vantaggi tipici che di solito si vedono chiaramente durante i primi corsi di educazione della prima infanzia (livello psicomotorio, controllo dello sfintere, acquisizione del linguaggio …), sembra che, secondo la ricerca condotta, nascere all’inizio dell’anno sarebbe più vantaggioso per i bambini.

Ecco alcuni degli studi condotti al riguardo e le conclusioni ottenute su come il fatto di essere degli anziani della sua classe influenza il bambino.

Prestazioni accademiche più elevate e voti migliori

Nel 2009, il Ministero della Pubblica Istruzione ha pubblicato una valutazione generale dell’educazione degli studenti durante il quarto anno della scuola primaria (nove e dieci anni). Tra i molti fattori analizzati, è stato preso in considerazione anche il mese di nascita degli studenti della stessa classe, e sotto questo aspetto i risultati hanno mostrato un le massime prestazioni tra gli studenti nati nel primo trimestre dell’anno.

Pertanto, e secondo questo studio, sembra che i bambini nati tra gennaio e marzo siano migliori nelle capacità di comunicazione linguistica, matematica e conoscenza e interazione con il mondo fisico.

Il successo nella fase accademica del primo anno si è riflesso anche in una recente indagine dell’Ufficio Nazionale di Ricerca Economica in Massachusetts (Stati Uniti). In questo studio è stato determinato che i veterani della classe mostrano differenze sostanziali rispetto al resto dei partner in termini di sviluppo cognitivo, soprattutto a scuola tra i sei e i 15 anni.

Ciò si tradurrebbe, secondo i ricercatori, in punteggi migliori negli esami primari e secondariOltre ad altri aspetti futuri che non hanno nulla a che fare con il rendimento scolastico, come un minor tasso di reclusione per crimini durante l’adolescenza e migliori risultati sul lavoro in età adulta.

Maggiori possibilità di diventare atleti d’élite

Ci sono stati anche studi che mettono in relazione il mese di nascita con il probabilità di diventare un atleta d’élite. Secondo un’indagine condotta nel 2011 dall’Istituto di scienze dello sport dell’Università Camilo José Cela e ampliata nel 2013 con nuovi dati, sembra che il 48% dei giocatori della lega spagnola di calcio sia nato nel primo trimestre dell’anno

Ma la relazione tra il mese di nascita e la probabilità di diventare un atleta professionista non si limita solo al calcio. Altri sport come l’hockey su ghiaccio sono stati analizzati e i risultati ottenuti, che sono molto simili, sono stati pubblicati su riviste scientifiche come ScienceDirect.

Più fiducia in se stessi e predisposizione al lavoro di squadra

Un recente studio pubblicato nel 2018 dalla Queensland University of Technology of Australia, ha analizzato il influenza del mese di nascita sul comportamento a lungo termine di 1.007 partecipanti di età compresa tra 24 e 60 anni.

L’inchiesta ha dimostrato che coloro che erano stati tra gli anziani della loro classe durante gli anni scolastici, ha mostrato una maggiore fiducia in se stessi nell’età adulta, nonché una maggiore predisposizione a lavorare in gruppo e ad assumere rischi in diverse aree della vita.

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Non ci sono differenze rispetto ai risultati professionali nell’età adulta

Nel 2013, diverse università svedesi si sono incontrate per condurre ricerche effetti a lungo termine che ha il fatto di essere il più grande della classe. I dati sono stati ottenuti analizzando i risultati accademici fino a 16 anni e i successivi risultati professionali di un campione della popolazione svedese nata tra il 1935 e il 1955.

Come pubblicato da altri studi appena menzionati, questa ricerca svedese ha coinciso anche affermando che gli studenti più anziani della classe ottengono voti accademici migliori rispetto ai loro coetanei, anche se questa differenza tende a diminuire con l’età.

E, sebbene gli studenti veterani abbiano leggermente più probabilità dei loro coetanei di entrare all’Università, non sembra essere un fatto particolarmente significativo, né i risultati professionali nella vita adulta.

Mostra maggiori aspettative sulla tua futura carriera

Tuttavia, contrariamente allo studio svedese, secondo un altro pubblicato nel 2015 dall’Università di Chicago, la probabilità di finire il liceo e frequentare l’università è significativamente più alta negli studenti veterani.

Inoltre, è stato scoperto che questi studenti avevano maggiori aspettative riguardo alla sua futura carriera, nonché un’intelligenza percepita più elevata. Ciò è dovuto alla fiducia in se stessi e nelle loro attitudini che stanno generando durante il loro periodo scolastico, dopo i risultati accademici.

I minori della classe

La differenza di età del più piccolo della classe rispetto ai loro compagni di classe più vecchi può arrivare fino a quasi dodici mesi. Molti iniziano lo stadio infantile senza controllare gli sfinteri e con a chiaro svantaggio psicomotorio rispetto agli altri bambini. Ed è che un anno di differenza in così piccole età può essere molto significativo quando si tratta di acquisire nuove abilità e conoscenze.

Ma sono proprio queste differenze apprezzabili, che incoraggiano i più piccoli della promozione a impegnarsi di più e di non essere lasciato indietro rispetto al resto dei bambini. Vediamo, tuttavia, cosa dicono alcuni degli studi condotti sugli studenti più giovani della promozione.

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Migliore salute cardiovascolare e ossa più forti

Anche se abbiamo visto, gli anziani della classe sembrano avere maggiori probabilità di essere atleti d’élite, i più piccoli non sono molto indietro, e secondo diversi studi sono più appassionati di sport rispetto al resto dei loro compagni di squadra.

I nati in ottobre sono atleti più lunghi e migliori, secondo numerosi studi

Ciò è dovuto principalmente al fatto che godere di una migliore condizione cardiovascolare e forza muscolare, a causa dell’esposizione alla vitamina D che le loro madri avevano durante la gravidanza e che contribuisce alla formazione di ossa più forti.

Ciò è stato evidenziato da un’indagine condotta nel 2014 dall’Università britannica dell’Essex, in cui sono state testate la resistenza, la forza e l’idoneità cardiovascolare di quasi 9000 ragazzi e ragazze tra i 10 e i 16 anni.

In questo studio è stato scoperto che i nati tra i mesi di ottobre e novembre avevano ossa più grandi e una maggiore massa muscolare, che li ha resi atleti significativamente migliori degli altri.

Migliore salute mentale

Ma oltre alla salute fisica, sembra che anche i più piccoli in classe hanno una migliore salute mentale, poiché le possibilità di soffrire di disturbi come la schizofrenia, i disturbi bipolari o la dipendenza, sono inferiori rispetto a quelle nate all’inizio dell’anno.

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Ciò è stato rivelato nel più grande studio sulla salute mentale condotto in Inghilterra e pubblicato nel 2014 dal British Journal of Psychiatry, che ha anche rivelato che c’è una minore propensione al suicidio nei nati negli ultimi mesi dell’anno.

Questa ricerca ha coinciso con un altro ampio studio su pazienti psichiatrici negli Stati Uniti, dove è stato scoperto che il rischio di schizofrenia e disturbo bipolare era significativamente più basso, che se confrontato con quegli individui nati in inverno (primi mesi dell’anno).

Sono più lunghi, ma si ammalano

E forse è questa combinazione tra salute cardiovascolare, sport e salute mentale che rende anche i nati alla fine dell’anno sono più lunghi degli altri. Questo è quanto afferma uno studio condotto dall’Università della California e pubblicato nella National Academy of Sciences degli Stati Uniti nel 2001.

Anni dopo, ne parlerebbe un altro studio scientifico pubblicato sul Journal of Aging Research una longevità che supererebbe addirittura i 100 anni, dati successivamente confermati da una ricerca tedesca pubblicata sul sito scientifico di Springer Link.

Tuttavia, sembra che la longevità non esenta i nati nell’ultimo periodo dell’anno dall’ammalarsi più frequentemente rispetto al resto, soprattutto per quanto riguarda il sistema respiratorio. Ciò è stato evidenziato nel 2015 da scienziati dell’Università della Columbia (Stati Uniti), sebbene lo abbiano chiarito lo stile di vita e la dieta sono più decisivi del mese di nascita.

Rendimento accademico più basso

E per quanto riguarda la fase accademica, sembra che i minori nella classe mostrino a prestazione più bassa, che comporterebbe una maggiore probabilità rispetto al resto del corso ripetuto e una percentuale inferiore di accesso all’università.

Nel 2010, l’agenzia britannica Institute for Fiscal Studies ha pubblicato uno studio che ha analizzato le prestazioni accademiche di un gruppo di studenti inglesi di sette, 11, 14 e 16 anni. Secondo le prove, gli studenti più piccoli della classe hanno ottenuto punteggi più bassi negli esami rispetto ai suoi compagni più anziani. Inoltre, è stato anche osservato che la percentuale di accesso all’università nella fascia di età compresa tra 19 e 20 anni, stava diminuendo con il mese di nascita.

Nello stesso anno, ma in Francia, fu pubblicato uno studio simile, che lo rivelò anche statisticamente, difficoltà a scuola che i bambini della classe presentata hanno avuto un impatto sul loro futuro livello di stipendio.

Nel nostro paese, uno studio simile è stato condotto nel 2015, in cui un gruppo di esperti dell’Università dell’Estremadura ha analizzato i dati di quasi 26.000 studenti di 889 scuole in Spagna. L’indagine ha mostrato che i bambini nati tra i mesi di novembre e dicembre hanno avuto fino a 85% di probabilità in più di ripetere il corso, rispetto a quelli nati all’inizio dell’anno.

Tuttavia, in tutti questi studi gli autori hanno sottolineato che i risultati non erano dovuti al fatto che gli studenti più piccoli della classe avevano meno capacità dei loro compagni di classe, ma al modello educativo che raggruppa i bambini per anno di nascita indipendentemente dal mese.

Aumento del rischio di ADHD

E ci sono diversi studi che hanno collegato il rischio di disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) con il mese di nascita, essendo più elevato nei bambini più piccoli della classe.

I più piccoli della classe hanno un rischio maggiore di essere diagnosticati con ADHD

Lo studio più recente che conosciamo è stato pubblicato nel 2017 sul Medical Journal of Australia e ha analizzato i risultati dei bambini con diagnosi di ADHD, sottolineando quelli nati alla fine dell’anno accademico australiano. Ed è così che gli esperti lo hanno visto il più piccolo della classe aveva il doppio del rischio di essere medicato per l’ADHD.

Questa ricerca coincide con altri studi precedentemente pubblicati in altri paesi come gli Stati Uniti o la Svezia, dove i più alti tassi di ADHD degli studenti si trovano in quelli nati alla fine dell’anno accademico.

conclusioni

Tralasciando le materie accademiche, secondo gli studi condotti al riguardo, il fatto di essere nato alla fine dell’anno avrebbe un impatto positivo sulla salute fisica ed emotiva, oltre a fornire una maggiore aspettativa di vita.

Ma se ci concentriamo sul palcoscenico della scuola, le cose cambiano. E la nascita alla fine dell’anno accademico potrebbe avere conseguenze negative durante i primi anni dell’istruzione infantile e primaria, dove le differenze maturazionali tra studenti più grandi e più giovani nella classe sono più accusate.

Come abbiamo visto, queste conseguenze sembrano verificarsi in diversi paesi di cui i sistemi educativi raggruppano e servono gli studenti in base al loro anno di nascita, indipendentemente dalle caratteristiche e dalle peculiarità della nascita all’inizio o alla fine del corso.

Per questo, e per molte altre ragioni di cui abbiamo parlato in altre occasioni, siamo molte persone che credono che la chiave sarebbe un insegnamento individualizzato, dove viene stimolato il potenziale di ogni bambino, gli studenti vengono raggruppati in base alle loro capacità e viene promosso il lavoro di squadra mettendo in evidenza le competenze di ciascuno dei suoi membri, indipendentemente dal mese o dall’anno di nascita.