Disturbo di elaborazione Auditional

Qual è il disturbo di elaborazione uditiva?

L’elaborazione uditiva del disturbo è un uditivo problema che colpisce tra il 3% e il 5% dei bambini di età scolare-età.

Bambini con questa condizione, noto anche come “disturbo della lavorazione uditiva centrale”, no possono capire cosa sanno nello stesso modo in cui lo fanno altri bambini. Questo perché le tue orecchie e cervelli non sono completamente coordinate. C’è qualcosa che interferisce nel modo in cui il cervello riconosce e interpreta i suoni, soprattutto, quelli del discorso.

Con le giuste strategie, i bambini con disturbo per la lavorazione uditivo possono produrre e avere successo, sia a scuola come nella vita. La diagnosi precoce è importante. Ma se questo disturbo non viene diagnosticato né è controllato presto, il bambino corre il rischio di avere problemi ad ascoltare e imparare, sia a casa che a scuola.

problemi per capire il discorso

Si ritiene che i bambini con disturbo per la lavorazione uditivo ascoltino i suoni normalmente perché di solito sentono i suoni quando uno dietro l’altro e in un ambiente molto tranquillo (come in una stanza insonorizzata). Il suo problema è che di solito non riconoscono le differenze lievi tra i suoni all’interno delle parole, anche se questi suoni sono emessi con un volume sufficiente in modo che possano essere ascoltati.

Questo tipo di problema di solito si verifica in situazioni Dove non si sente bene, come quando c’è rumore di sottofondo o nelle stanze con riverberi, come gli auditorium, qualcosa che di solito si verifica nelle situazioni sociali. I bambini con disturbo per la lavorazione uditiva possono avere problemi a capire cosa stanno dicendo loro quando sono in un luogo rumoroso, come una classe, una celebrazione sportiva, la caffetteria o la sala da pranzo scolastica o una festa.

Cosa Sono i segni e i sintomi del disturbo della lavorazione uditiva?

I sintomi del disturbo di elaborazione uditivo possono essere miti a gravi e adottare molte forme diverse. Se pensi che tuo figlio possa avere problemi di elaborazione dei suoni, chiediti:

• il mio bambino di solito sente o capisce i suoni e le parole?
• Ho fatto molto il mio figlio di ambienti rumorosi quando sta cercando di ascoltare?
• Ascolta e le prestazioni di mio figlio migliorano quando è in luoghi più tranquilli e più tranquilli?
• A mio figlio ha problemi a seguire le istruzioni verbali , sia semplice che complicato?
• My Child ha problemi di ortografia o pronuncia?
• My figlio costano i problemi della matematica verbale (scritti con le parole)?
• Il bambino lo trova per seguire le conversazioni?

Disordine di elaborazione auditional è solitamente confuso con altri disturbi perché molti dei suoi sintomi sono simili a quelli di altri disturbi. Allo stesso modo, i sintomi del disturbo di elaborazione uditivo possono essere nascosti da altri problemi, come ritardi vocali e linguistici, disturbi dell’apprendimento, disturbi da deficit di attenzione con iperattività (ADHD) e depressione. I deficit uditivi, i problemi di cure uditivi e la sensibilità del suono non sono sintomi di disturbo per la lavorazione uditiva, ma tutti possono anche coinvolgere problemi per utilizzare correttamente le informazioni audio. Visitare un audiologo, e altri specialisti relativi all’udito, possono aiutare i genitori a capire queste condizioni.

Quali sono le cause del disturbo di elaborazione uditiva?

Più frequentemente, la causa del uditivo di un bambino Viene discusso il disturbo di elaborazione. I test suggeriscono che i bambini con feriti cranici, avvelenamento da piombo, disturbo di sequestro o infezioni dell’orecchio cronico sono a maggior rischio di disturbo per la lavorazione uditiva. A volte, potrebbe esserci più di una causa.

Come sta diagnosticare il disturbo udito?

Se pensi che il tuo bambino stia avendo problemi a sentire o comprendere le persone quando parli, fallo valutare un audiologo (uno specialista dell’udito). I disturbi della lavorazione uditivi possono essere diagnosticati solo dagli audiologi.

Il modo più frequente per diagnosticare un disturbo dell’elaborazione uditiva è utilizzare un gruppo specifico di test auditivi. Gli audiologi di solito cercano queste aree problematiche nei bambini con disturbo per la lavorazione uditiva:

• figura uditiva: è che il bambino ha difficoltà a capire il discorso quando c’è il mormorio o il fondo del rumore ambientale.Le classi rumorose, poco strutturate o all’aperto possono essere molto frustranti per un bambino con disturbo di elaborazione uditiva.
• Chiusura uditiva: consiste che il bambino non può “completare il vuoto” ci sono in un messaggio, che può posa vere sfide. Questo può accadere in piccole situazioni rumorose, ma è più frequente che si verifica quando la voce dell’altoparlante diventa troppo veloce o è ammortizzata, il che rende il bambino difficile dare senso dei suoni e delle parole.
• Ascolto dicotoso: consiste che il bambino lo costa per capire due parole che competono tra loro quando si verificano allo stesso tempo. Ad esempio, se un insegnante sta parlando accanto a un bambino con disturbo per la lavorazione uditiva, e c’è un altro studente che sta parlando dall’altra parte, il bambino non comprenderà il discorso di uno o entrambi gli altoparlanti.
• Elaborazione temporanea: questa è la parte del sistema di elaborazione uditiva del Bambino che ti insegna a riconoscere le differenze nei suoni del linguaggio (come vedere contro l’essere). Ti aiuta anche a capire il tono e l’intonazione (ad esempio, fare una domanda invece di dare un ordine), comprendendo gli enigmi e le battute e fare inferenze.
• Interazione binaurale: si tratta della capacità di sapere da che parte I suoni vengono e individuano il suono nello spazio. Sebbene sia meno frequente, questo tipo di problema si verifica nei bambini con una storia di traumi cerebrali o disturbi convulsivi.

La maggior parte dei test tradizionali per diagnosticare il disturbo di elaborazione uditivo richiede al bambino di avere almeno 7 anni Anni. Pertanto, molti bambini non ricevono la diagnosi fino al primo corso di istruzione primaria o successivamente. I nuovi test elettrofisiologici (che utilizzano elettrodi non invasivi per valutare la risposta del corpo vocale) possono fornire alcune informazioni sul sistema uditivo centrale nei bambini di età inferiore ai 7 anni.

Come possono aiutare i genitori e gli insegnanti ?

Il sistema uditivo non è completamente sviluppato finché i bambini hanno circa 14 anni. Molti bambini con diagnosi di disturbi della lavorazione uditiva possono sviluppare migliori capacità di ascolto nel tempo mentre il loro sistema uditivo matura.

Questo disturbo non ha cura, ma ci sono diverse strategie che possono aiutare, sia l’ascolto che lo sviluppo di percorsi uditivi Nel tempo, specialmente quando iniziano ad applicare poiché il bambino è piccolo. Tra questi, sono inclusi i seguenti:

• adattamenti fisici per migliorare l’ambiente di ascolto
• terapie individuali
• Guida di altri professionisti per controllare i sintomi non relativo all’ascolto. Ad esempio, un bambino può beneficiare di:
  • logopedia per trattare i deficit linguistici
  • psicoterapia quando il disturbo di elaborazione uditiva è associato a depressione o ansia
  • arte-terapia o musicista -Therapy per migliorare l’autostima
  • terapia occupazionale per aiutare in problemi sensoriali o difficoltà correlati al ritmo

uno dei più frequenti Gli adattamenti fisici sono un sistema microfono remoto, precedentemente noto come sistema di frequenza modulato (FM). Questo dispositivo di assistenza per ascoltare sottolinea la voce dell’altoparlante sul rumore di fondo, rendendo la voce sente più chiara in modo che il bambino possa capire. La persona che parla che ha un piccolo microfono del trasmettitore, che invia un segnale wireless a un ricevitore che il bambino porta nel suo orecchio o un oratore.

Ci sono altri adattamenti fisici che si concentrano di solito sull’ottimizzazione dell’accesso del Parlare bambino. Ottimizzare il linguaggio significa ridurre le interferenze da altre cose, come il mormorio di fondo, le distrazioni audio o visive e il cattivo acustico della classe. Nella classe, ad esempio, l’insegnante può parlare più lentamente e chiaramente e sedersi al bambino in un posto dove posso vederlo e sentirlo meglio.

Ci sono alcune terapie individualizzate che possono anche aiutare i bambini a migliorare lo sviluppo di strade uditive. Questo tipo di terapie di solito raccomanda gli audiologi in base ai risultati dei test e alle difficoltà specifiche che ogni bambino ha. Esistono diversi programmi assistiti da computer progettati per i bambini con disturbo per la lavorazione uditiva. Questi programmi possono aiutare il cervello a svolgere meglio la loro funzione di elaborazione dei suoni nei luoghi rumorosi. Alcune scuole offrono questo tipo di programmi. Se il bambino ha un disturbo per la lavorazione uditiva, chiedi all’indirizzo del Centro di cui programmi ha.

Le strategie che vengono utilizzate a casa e a scuola possono alleviare alcune delle difficoltà associate al disturbo per la lavorazione del disturbo uditivo.

A home

A casa, queste strategie possono aiutare il tuo bambino:

• Ridurre il rumore di fondo quando possibile.
• Suo figlio lo guarda quando gli parli. Questo ti aiuterà a trovare tracce visive per “riempire le lacune” quando ti mancano informazioni nel messaggio parlato.
• Utilizza la strategia “tagli”, il che significa dare le indicazioni verbali semplici del tuo bambino, con meno parole, parole chiave da ricordare e un numero minore di passaggi da seguire.
• Salvalo con un ritmo un po ‘più lento con una voce chiara. Parlare ad alta voce non sempre aiuto.
• Chiedi al bambino di ripetere le istruzioni per assicurarsi che abbia capito.
• Per tali istruzioni che devono essere completate in un secondo momento, possiamo aiutare le note di fare Un elenco o un grafico dell’attività, utilizzare calendari forniti con simboli visivi e mantenere le routine.
• Molti bambini con disturbo di elaborazione uditivo scoprono che aiutano a utilizzare i sottotitoli quando vedono i programmi televisivi o del computer.

Incoraggia il tuo bambino a chiedere aiuto quando ne hai bisogno. Può aiutarti a spiegare agli adulti che è molto spaventato. Ma i bambini timidi potrebbero dover usare le schede visive su cui ci sono accordi precedenti o altri segni per comunicare con i loro genitori, insegnanti o allenatori.

E la cosa più importante che il tuo bambino dovesse ricordare è che non lo fa devo vergognarti di tutto. Tutti noi impariamo in modi diversi. Sii paziente con tuo figlio. È difficile per lui e richiede il tempo. Il tuo bambino vuole arrendersi e ha bisogno di pazienza, amore e comprensione mentre si sforzava sulla sua strada verso il successo.

a scuola

insegnanti e altri membri dello staff della scuola potrebbero non sapere molto sull’elaborazione uditiva Disturbo o come può influenzare l’apprendimento. Il fatto di condividere le informazioni con il personale del Centro didattico di tuo figlio e parlare con loro di questo disturbo può aiutarti ad avanzare nella vostra comprensione.

Disordine di elaborazione Auditional non è tecnicamente considerata un disturbo dell’apprendimento e dei bambini Con il disturbo di elaborazione uditivo non sono solitamente inclusi nei programmi di istruzione speciale. A seconda del grado di difficoltà un bambino a scuola, può essere ammesso a beneficiare di adattamenti educativi, come un programma educativo individualizzato (IEP) o un piano 504, dove verranno specificate qualsiasi necessità speciale delle classi. Adattamenti per bambini con disturbo per la lavorazione uditivo sono solitamente incorniciati nella categoria “Altre disabilità relative alla salute”.

altri adattamenti che possono aiutare il bambino sono:

• Siediti strategicamente ( o preferenziale), in modo tale che sia il più vicino possibile alla persona che gli parla. Questo riduce le distrazioni audio o visive e migliora il suo accesso al discorso.
• In precedenza mostrandoti parole nuove o sconosciute
• AIDS VISUAL
• Registra le lezioni o lezioni in modo che Puoi controllarli dopo
• programmi assistiti dal computer progettati per i bambini con disturbo di elaborazione uditiva

Resta in contatto con il team della scuola di tuo figlio per essere ben informato sui loro progressi. Una delle cose più importanti che i genitori e gli insegnanti di un bambino con disturbo per la lavorazione uditiva devono essere riconosciuti che i loro sintomi sono reali. I sintomi del disturbo di elaborazione uditivo non sono qualcosa che un bambino può controllare. Ciò che il tuo bambino può fare, con l’aiuto degli adulti che si prendono cura di lui, è quello di riconoscere i problemi del disturbo della lavorazione uditiva e dell’uso delle strategie raccomandate, sia a casa che a scuola.

che un bambino con uditiva La lavorazione del disturbo ha un atteggiamento positivo e realistico, oltre a una buona autostima sono fattori che possono fare meraviglie. Un bambino con disturbo per la lavorazione uditivo può produrre e avere lo stesso successo dei suoi compagni di classe. Con pazienza, amore e supporto, i bambini con disturbo per la lavorazione uditiva possono raggiungere tutto ciò che si sforzano.