Anticipare gli esami di recupero a giugno, avvantaggia davvero gli studenti?

Il progresso degli esami da settembre a giugno, che si sta sperimentando per la prima volta nella Comunità di Madrid in questo corso, ha riaperto il dibattito sulla questione se questa misura, ispirata al piano di Bologna per le università, avvantaggia i bambini e la comunità educativo in generale.

Mentre le associazioni dei genitori affermano che fa male ai bambini perché non hanno il tempo di preparare i soggetti (tra gli altri problemi), in alcune comunità in cui la misura è in corso da più tempo, sono contenti dei risultati. È davvero vantaggioso far avanzare gli esami di recupero a giugno?

Una tradizione da estinguere

E se no, a settembre. Questa frase potrebbe smettere di essere ascoltata nelle scuole e negli istituti spagnoli, poiché in molte comunità scompare la richiesta di esami di recupero di settembre, che si svolge alla fine di giugno o all’inizio di luglio, come si fa nelle università per il Piano di Bologna.

L’applicazione di questi regolamenti nella Comunità di Madrid ha portato a una fine conflittuale. Secondo la Federazione della Comunità di Madrid delle Associazioni dei genitori degli studenti, la misura non avvantaggia gli studenti che sospendono o quelli che approvano:

“Il tempo per gli studenti che hanno sospeso alcune materie è chiaramente insufficiente per una corretta preparazione e recupero, allo stesso tempo, i centri non hanno programmato attività chiare che motivano gli studenti approvati, facendo sì che abbiano iniziato a non frequentare gli istituti.

Venerdì 8, le note sono state consegnate agli studenti della scuola secondaria e subito dopo, lunedì 11, è stato già notato un alto livello di assenteismo nei centri educativi che, secondo i dati di numerosi AMPA, calcoliamo in circa 85 % tra gli studenti totali oggi. Ci sono centri in cui è stato raggiunto l’assenteismo che ha raggiunto quasi il 100% tra gli studenti che hanno approvato tutto nella normale chiamata. ”

Cattiva idea o mancanza di pianificazione?

Il fatto è che, sulla carta, l’idea non è male. Il superamento degli esami da settembre a giugno consentirebbe agli studenti che hanno sospeso le lezioni di supporto con i propri insegnanti (e risparmierebbe ai genitori di pagare le lezioni in estate) e di rivedere il contenuto quando lo hanno ancora “fresco”. Inoltre, ciò incoraggia una valutazione continua e l’idea che tutti gli studenti si divertano una volta all’anno a disconnettersi davvero e riposare, anche se sono bambini, ne hanno anche bisogno.

Tuttavia (e questo è ciò che è stato denunciato dalle associazioni dei genitori e dai sindacati) questo lavoro avrebbe dovuto iniziare all’inizio del corso e non ora. Secondo i rappresentanti delle commissioni di lavoro, il piano di attività come seminari sulla letteratura o escursioni per gli studenti che hanno approvato è stato inviato ai centri solo un mese fa, inoltre la necessità non è stata presa in considerazione (che calcolano in 10 %) dell’aumento della forza lavoro per soddisfare queste nuove esigenze: “L’obiettivo del Ministero era migliorare i risultati degli studenti, ma pensavano che potesse essere fatto a costo zero: senza più insegnanti”, denuncia il sindacato.

D’altra parte, il direttore generale dell’Infanzia, Istruzione primaria e secondaria della Comunità di Madrid, Juan José Nieto, afferma: “Non faccio gli orari ai centri né il piano delle attività, sono autonomi. I professori avrebbero già quel carico di lavoro in circostanze normali, nel piano precedente. Cambierà solo in base al centro. La vera abbuffata per loro è stata a settembre perché hanno dovuto esaminare, valutare e altro “.

Esperienze in altre comunità

Inviti anticipati per il recupero dell’ESO e / o del diploma di maturità a giugno sono già stati fatti in altre comunità autonome con risultati contrastanti. Mentre in Aragona (dove il nuovo modello è stato assunto dal 2003 al 2011) il modello tradizionale è stato restituito perché non vi era una grande differenza nei risultati, in altre comunità come il Paese Basco, dove il bando di settembre non esiste da due decenni , né considerano il ritorno al modello precedente. Secondo il quotidiano pubblico José Ángel Ayúcar, capo dell’ispezione del dipartimento dell’educazione del governo basco:

“Tornare a settembre è qualcosa di impiantabile, sarebbe come tornare all’EGB. Qualcuno lo considera? Nessuno. Lo studente deve dimostrare durante tutto l’anno l’acquisizione di conoscenze e abilità con il lavoro di squadra o con il modo in cui si riferiscono ai loro coetanei, tra l’altro, che non possono essere misurati con gli esami In Euskadi abbiamo una valutazione straordinaria a giugno, che viene presentata a coloro che non sono soddisfatti della loro nota di valutazione continua, e lì vengono riesaminati di tutto ciò che è accaduto durante il corso. Il recupero in quanto tale, come previsto a Madrid, ha senso solo se viene effettuato entro tre mesi. “

Sembra che la chiave sia nel modo in cui viene eseguita la misura. La risposta alla domanda: È davvero utile che gli studenti superino gli esami di recupero a giugno?, in questo caso, ci sarebbero più domande: la valutazione continua è stata correttamente implementata? I centri dispongono delle risorse necessarie per effettuare il cambiamento?

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